11月21日，2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)“產(chǎn)教融合推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”平行會(huì)議在天津成功召開(kāi)。
會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)吳巖指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，高等教育是龍頭，基礎(chǔ)教育是基點(diǎn)，職業(yè)教育上連高等教育，下接基礎(chǔ)教育，是教育體系的腰，只有把這個(gè)腰鍛造為銅腰，教育強(qiáng)國(guó)才能真正建立起來(lái)。職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)更多高技能人才的光榮使命，尤顯重要，尤為必要、尤其緊要。
他指出，職業(yè)教育和產(chǎn)教融合有三個(gè)必由之路。
第一，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的必由之路。職業(yè)教育的發(fā)展需要職業(yè)院校和企業(yè)雙向發(fā)力，相互成就，共生共長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“你中有我，我中有你”，由“物理融合”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎瘜W(xué)融合”。中國(guó)正在積極探索具有中國(guó)特色的產(chǎn)教融合模式，統(tǒng)籌推進(jìn)“一體兩翼”體系建設(shè)工作。
第二，“四個(gè)合作”即“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”是產(chǎn)教融合的必由之路。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)，讓職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生企業(yè)用得上、離不開(kāi)、信得過(guò)，讓院校培養(yǎng)的人才真正受企業(yè)和用人單位歡迎。
第三，“五金”建設(shè)是四個(gè)合作的必由之路。“四個(gè)合作”是方式，“五金”建設(shè)是內(nèi)功，專業(yè)、教材、課程、師資、實(shí)踐是直接關(guān)系職業(yè)教育、人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。要推動(dòng)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，科學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，優(yōu)化升級(jí)教材形式，細(xì)分教師崗位能力，研究制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，以教學(xué)關(guān)鍵要素的小切口，推動(dòng)職業(yè)教育的大改革。
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